Starke Gefühle. Zu den prärationalen Grundlagen ästhetischer Erfahrung. Drei Studien: Kants Ekel, Adornos Idiosynkrasie, Nietzsches Ressentiment (S.1-56)
Nur noch Etüden? – Kritisch-konstruktive Anmerkungen zur Kompetenzorientierung im Musikunterricht (S.57-67)
„Forschung aus der Perspektive musikpädagogischer Praxis“ aus der Perspektive musikpädagogischer Forschung (S.68-80)